语文是什么？很多人都这样问过，语文到底是什么呢？曾经有富有诗意的人这样表述过：
“盈盈一水间，脉脉不得语。”是语文牵手的一瞬间。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是语文艰难跋涉中的一声慨叹。
“天尽头，何处有香丘。”是语文香冢上花影的摇动。
……
原来，语文是一种诗性的光辉，一种浪漫的情怀，一种自由的精神，一种高贵的灵魂，一种书写生命、寄托生命、实现生命自身尊严和价值的感性存在。
读过《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》，突然之间明白了语文的真谛。我们对语文的了解太肤浅。语文是茫茫沧海，我们只撷取了其中的一滴水；语文是辽阔大地，我们只拥有自己的立锥之地。
王老师的讲座幽默风趣，深入浅出，引经据典。以教育案例为主，又不乏教育理论。他主要从“诗意语文，追求审美实践智慧”、“剑气合一，在语文家园安身立命”、“‘读’行天下，有境界则自称高格”、“精神三变，我的备课叙事研究”、“文本细读，徜徉在语言之途”、“生命对话，走向语言的视界融合”、“复活感性，回到语言的生命源头”这七个角度入手，来介绍什么是诗意语文，怎样厚积薄发，怎样进行文本细读，怎样在失败中寻找到成功的秘诀……
王老师在这些讲座中，让我感受最深的有两点，其一是：一个好老师是“读”出来的。要不断学习，不停学习。只有博古通今，学富五车，才能够让自己成为一个富有诗意的人，然后才能用自己的才学去感染学生，陶冶学生的灵魂和思想。王老师说他的藏书都达到了上万册，而这些书，他都涉猎过，有的是文本细读，有的是浏览粗读。而且他的阅读的对象非常广泛，只要是书，他都爱不释手，养成了静心阅读的习惯。其二是：一个好老师是“反思”出来的。要不断为自己和别人的错误寻找到最佳的结果。他举了自己上课时出现的错误，为了寻找到最好的答案，他“思之思之，复又思之，思之不得，鬼神通之”。吃饭的时候，思考对策；睡觉的时候，想着办法；甚至在半夜醒来，上卫生间的一瞬间也在思考着问题的解决方案。终于让他找到了最佳的解决方法。
如果我们每个老师都能够像他这样善于阅读，勤于阅读，都能够像他这样尽职尽责，善始善终，那还有教不好的语文吗？那还有解决不了的问题吗？
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